教育部决定在2005年对“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目进行总结性评估。在日前召开的2004年全国省级电大党委书记、校长座谈会上，评估课题组组长黄清云教授作了《评估和中国电大现代远程教育的发展》的报告，它在报告中对总结性评估的思路和相关问题进行了说明。
　　他说，总结性评估将更注重办学能力的变化和增强，教育质量的保证和提高。总结性评估的重点主要从试点条件的创建变为条件的完善和发挥作用；从办学规模的扩大转变到对教学过程的监控和教学质量的保证；从教学方案的制定实施转变到试点最终质量、效果和效益上，也就是更注重人才培养模式的形成、运行机制的确立，质量保证体系的运作，人才培养的效果和质量。
　　此次评估的方针为：以评促改、以评促建、以评促管理、以评促发展。评估的性质为：鉴定性、总结性、验收性。评估的对象为：重点是中央电大和省级电大，以举办专升本试点的专业为主。由于90%的学生在地、市级分校，所以评估重心将下移。
　　黄清云还对中央电大评估指标的关注点进行了介绍：1.围绕教育部批准的“试点项目”，重点考察现代远程教育开放教育条件下人才培养模式的基本框架，及其相应的教学模式、管理模式和运行机制的形成状况。2.突出中央电大在“试点项目”中的领导者、设计者、组织者、服务者以及责任者的地位和作用。3.与“试点项目”中期评估的要求相区别，强调经验和成果，注重质量和效益。4.突出系统办学特征，强调中央电大与省级电大在“试点项目”中配合的对应性和协调性，试点对系统运行体制、机制改革思路的推动及实际状况。5.重点在试点本科专业，同时要兼顾专科专业。
　　黄清云最后指出，远程教育的评估目前尚无成熟的经验和规范的要求，因此总结性评估要在中期评估经验的基础上，进一步研究远程教育评估的理论和实践，力争符合远程教育的规律和特点，形成适合我国实际情况的评估指标和方法，客观、公正、合理地检验远程教育质量和效果。