规范实践教学管理，切实保证实践教学质量

                     绵阳广播电视大学

培养应用型人才是“中央电大培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作所确定的工作目标，开展实践教学活动是培养应用型人才的重要环节。对于实践教学工作，绵阳电大向来高度重视，并注重过程管理。一方面，加强对课程实验，课程设计等平时实践性教学环节的落实和检查；另一方面，强化集中实践性教学环节的规范管理。自“中央电人才培养模式改革和开放教育试点”以来，我们认真贯彻和落实《中央广播电视大学关于进一步加强实践教学环节的意见》以及四川电大实践教学环节相关文件精神，制定了“绵阳电大关于加强开放教育各专业实践性环节教学管理的意见”等一系列指导性文件，加强了实践性教学各环节实施的监控和管理，取得了理想的效果。

一、实践教学实施方案体现了课程特色，实施方案得到落实，使学生的实践能力得到了明显提高。

（一）依据上级电大要求，结合我校实际，我们制定了操作性较强的各专业实践教学实施方案。我校以集中实践性环节为教学改革的突破口，对集中实践性环节进行了改革和创新，注重提高学生的实践能力，强化应用技能。如法学和会计专业的集中实践性环节，分别采用了模拟法庭形式和综合会计模拟实验形式，体现了专业和课程特色，深受师生们的好评。

（二）严格按要求完成课程实践性教学工作。首先，根据各专业教学计划要求和各教学点实际情况，各教学单位制定了课程教学实践的计划安排；其次，根据四川电大的要求和课程安排，印制了“基础会计模拟实验要求”，“计算机应用基础实验要求”等课程实验实习要求，督促指导教师按要求认真指导学生完成，由教学点检查实施情况，市电大严格审核。各专业均按要求进行了课程实验实习，完成率达到85%以上。

（三）成效显著，学生实践能力有较大提高。模拟法庭的实施，不仅加深了学员对于书本理论知识的理解，而且还使学员对法庭审判程序有了一定的了解。学员们通过亲身参与案件审理，体会到了法律的神圣与威严，锻炼了他们的逻辑思维能力、书面和口语表达能力，增进了学员之间的团结、协作、互助的团队精神。会计模拟实验的实施，缩短了学员毕业后走上工作岗位的“适应期”，培养了学员的职业意识，提高了职业素质，锻炼了工作能力，为担任会计专业工作炼就了一定的专业功底。

二、加大投入力度，切实加强实践教学设施和队伍的建设，保证实践教学质量。

（一）完善校内实践环节教学条件。学校根据试点项目各专业实践教学要求及远程开放教育教学的特点，不断改善校内实践教学设施条件，全市电大系统先后投入数百万元购置校内实践环节教学设施，配置了500多台计算机，生机比为4.6:01,建立了计算机教室、多媒体教室、语音实验室、数控实训室、电子电工实验室等校内实践环节设施，供“会计模拟实验”、“计算机应用基础”、“机械制造”、“电工基础”等课程实验实习及其他自主学习使用。我校拟建的一座实训大楼即将动工，这将为我校的实践教学工作提供良好的和较完备的实验设备。

（二）寻求社会支持，强化校外实践教学基地建设。电大的实践基地建设，必须按照实施素质教育的要求，结合地方经济发展的特点统筹规划。要依靠社会力量，与关心电大教育事业的技术先进、设备条件比较好的有关企事业单位合作，建立校外教学实践基地。我们在建立校外基地时，坚持遵循“针对性原则”，即不同专业要建立适合不同专业特点的实践基地。坚持“针对性原则”才能满足专业性人才培养的需求，达到实践教学的目的。如：金融专业是培养金融业高级管理人才和高级应用型人才，具有自身的内在的规律性，我们就选择商业银行、保险公司、证券公司作为实践基地；会计专业就选择会计事务所和税务事务所等作为实践基地。同时，我们还要坚持“科学性原则”，即在实践教学基地建立中要突出科学研究性。让学员在实践基地提高动手能力和增长实践知识的基础上，积极参与科研工作。如：结合企业新项目开发的任务，与专家一起做课题，搞研究。通过实践，提高师生的科研能力，促进教师的教学和学生的能力。因此，在遵循“针对性原则”和“科学性原则”的基础上，我校与我市教育、法院、工商、银行、企业等系统的多家单位签署了共建协议书，并投入了相应的校外实践基地建设费，建立了32个较为稳定的校外实习基地，弥补了我校校内实践基地的不足。

（三）加强实践教学的队伍建设，保障实践教学质量。实践性教学质量的高低受诸多方面因素的影响，其中，结构合理、富有奉献精神和较高层次的实验教学队伍至关重要。这支队伍应包括实验实习教学指导教师、实验教学技术人员以及管理人员，这些人员不仅要有较为扎实的理论基础，而还有高尚的师德和较强的实践教学能力。在目前电大从事实践教学方面的人才较少的情况下，一方面，我们对本校专业教师加强培训力度，参加有关培训班的学习或定期派遣专业教师到挂靠单位进行锻炼，提高专业技能；另一方面，聘请经验丰富的高水平教师或从事有关行业实践工作的中高级人员作为兼职实践教师，或是吸收实践经验丰富的开放教育学生参与实践教学指导。因此，我们按照相关标准和要求，选聘了实践教学基地指导师50多名，并反复对其进行培训，明确职责和任务，同时加大对其工作的督促和检查力度，确保了社会调查和实习的质量。

三、规范和强化毕业设计（论文）的教学过程管理，保证毕业论文（设计）的质量。

毕业设计（论文）作为实践教学环节的一项重要内容，是培养学生创新精神和实践能力的一次较系统的训练。我们力求精心组织，加强指导和管理，从学生写作毕业作业资格的审定到指导教师的聘请，从实践课题的选定到论文写作过程的指导监督，从答辩环节管理到毕业作业终审验收，都进行了严格管理，规范运作。尤其是加强选题、教师指导到位及毕业答辩三个环节的监控力度，克服和避免了集中实践环节走过场及弄虚作假的问题。

（一）健全机构，落实责任。为切实搞好开放教育各专业毕业论文教学工作，我校成立了由校长担任主任的开放教育毕业设计（论文）指导委员会，负责指导我校开放教育各专业毕业论文教学工作。毕业设计（论文）指导委员会制定了毕业论文教学工作实施意见，定期组织召开毕业论文教学工作会，对毕业论文的撰写和答辩工作进行了认真的安排和部署，并加以检查落实。

（二）制定规章，加以保证。我校制定了《绵阳电大“试点项目”毕业论文教学工作实施意见》、《绵阳电大“试点项目”各专业毕业设计（论文）答辩工作细则》、《绵阳电大试点专业毕业论文答辩评分表》、《绵阳电大“毕业论文”撰写格式及要求》等文件，分专业制定了具体的实施方案，对毕业论文的写作和答辩工作提出了明确的要求。

（三）选聘教师，审核资格。绵阳电大十分重视毕业设计（论文）的指导和答辩工作。一是做好指导教师的选聘工作，优选专业对口、学历职称符合要求，责任心强的教师作为指导教师和答辩教师。所选教师名单上报我校教学处进行资格审查，并报省校教学处备案；二是组织召开指导教师和答辩教师培训会，让指导教师和答辩教师明确各自的职责、弄懂要求、认真指导、严格把关，保证论文的真实性和质量标准。

（四）规范操作，加强毕业设计（论文）写作过程的关键环节的指导。我们不仅要求教师和学员了解和学习中央电大、省电大的有关毕业设计（论文）的一系列相关文件，指导教师还要进行操作规范辅导，实践教学专业讲座等；如：方法方面进行调查方案设计、收集材料、选题、撰写论文（或调查报告）初搞、修改、定稿、答辩准备等辅导讲座；专业方面进行改革热点、地方经济特点等介绍。尤其是在选题方面，我们要求学员选题从实，应用到位。选题从实，是杜绝“抄袭”的良方，也是培养应用能力，产出优秀成果的策略。电大学员多数来自生产实践第一线，了解改革实情，熟悉地方经济，也有理论联系实际的需要。因此，我们要求指导教师从实践指导的开始，就应牢牢把握住“结合实际”的方向，指导学员选择适合自己主客观条件的题，即选择适应自己的专业特长，比较熟悉和感兴趣，资料占有多的题。实践证明，如果指导教师在毕业设计（论文）的指导过程中注重进行操作规范辅导，学员选题从实，定能出色完成实践教学任务，效果显著。

（五）坚持标准，提升质量。我校在毕业设计（论文）的写作和答辩阶段，规范程序要求，坚持质量标准，保证了毕业设计（论文）的质量。在近几年的毕业设计（论文）的答辩中，合格率达98%以上，并有60%左右的学生毕业论文成绩为“良”和“优秀”的等级。同时，对不合格的论文，要求学生重新写作和答辩，严把质量关。统计分析表明，60%以上的学员在撰写毕业论文的过程中，能结合本单位和工作岗位的实际，运用所学理论知识，解决工作中的实际问题，30%的学生分析问题和解决问题的能力比较强，其论文对实际工作有一定的现实意义和指导作用。